Mindketten családunk révén kerültünk kapcsolatba a gyermekkori programozással, majd a Dr. Code csapatával. Az ő segítségükkel indítottuk el Óbudán ezt a központot, ahol néhány év leforgása alatt egyszerű, gyerekeknek szóló programozói kurzusoktól eljutottunk a többéves, egymásra épülő Lego robotika foglalkozások rendszeréig. Különböző területekről érkeztünk – Andi a marketing, Éva pedig az informatika világából – így jól kiegészítjük egymást, és meg tudjuk osztani a feladatokat. Ami közös bennünk, az a gyerekek iránti szeretet, és az, hogy fejlődésük kézzelfogható eredményei mindig örömmel és elégedettséggel töltenek el minket.
A Dr. Code táborokban a programozás és robotika mellett a közösségi élmény is hangsúlyos szerepet kap. Miért tartjátok ezt fontosnak?
Együtt megélni olyan élményeket, melyekben mi is számottevő szereplőkké válhattunk, személyiségfejlődésünkre jó hatással van, és pozitív emlékként visszük tovább.
Hogyan készíti fel a tábor a gyerekeket a „digitális írástudásra” – arra, hogy aktív és tudatos digitális szereplőkké váljanak?
A kisebbeknél kevésbé hangsúlyos ez az irány, de 2-3. osztálytól, ahol megjelenik a stabil tablethasználat, szoktunk beszélgetni velük. Először tisztázni kell az alapfogalmakat: mit jelent az internet, mik azok az appok, és miben különböznek egymástól, melyiket ismerik, melyiket mire lehet használni. A hozzánk járó nagyobb gyerekek már tapasztalt számítógép-használók, náluk inkább a hatékony időbeosztásra és a bizalmas adatok kezelésére, módjára fordítunk nagyobb figyelmet.
Milyen kreatív, élményközpontú programok színesítik a nyári tábort, és hogyan épül be ezekbe a készségfejlesztés?
A táboraink tematikája a LEGO robotika vagy a Minecraft-programozás, így a „szakmai” foglalkozások ezek köré épülnek. A robotika – különböző tematikák alapján – heti rendszerességgel változik: űrhajózással, állatos témákkal, járművekkel, robotokkal vagy szuperhősös építésekkel várjuk a gyerekeket. Ezek a foglalkozások koncentrációt, kreativitást, matematikai készségeket, algoritmikus gondolkodást, együttműködést fejlesztenek. A programok során egyéb ismereteket is elsajátíthatnak a gyerekek: kapcsolódunk természettudományokhoz, a fenntartható fejlődéshez, közlekedéshez és a mozgáshoz.
A Minecraft világa előbb-utóbb megtalálja a gyerekeket a közösségi hatás miatt. Aztán vagy beszippantja őket, vagy nem. Azt szoktuk javasolni a szülőknek, hogy ha valamit játszik a gyerekük a gépen, az inkább Minecraft legyen. Ez egy virtuális LEGO, sok ismerettel, feltétellel, kötelezően követendő mechanizmusokkal illetve azok építésével. Ráadásul a szülő is tudja játszani, így mintegy társasjáték, együttműködhetnek a gyerekekkel.
Hogyan törekedtek arra, hogy a gyerekek a képernyőidő mellett a szabadban, közösségben is aktívak legyenek? Milyen kül- és beltéri programokat kínáltok?
Táborainkban délelőtt és délután szakmai és szabadidős foglalkozások váltakoznak. A szabadidős foglalkozást a környező játszóterek valamelyikén bonyolítjuk, ahol csapatsportokat tudnak űzni (foci, kosárlabda, strandröplabda), vagy szabad játékot biztosítunk számukra. A csapatokat a hét elején megalakítjuk, a hét további részében minden feladvány, sport és játék valamilyen módon kapcsolódik a heti versenyhez, melynek végén különdíjakat osztunk. Péntekenként pedig hagyományosan fergeteges vízipisztolycsatával búcsúztatjuk a hetet.
Miben látod a legfontosabb irányokat a gyerekek digitális nevelésében?
Ahogy korábban érintettük is:
- Váljanak tudatos digitális olvasókká, tudjanak kritikusan szemlélni megjelenő tartalmakat, értsék a reklámok mögötti motivációt.
- Időmanagement, különösen a virtuális lét használatát illetően.
- Bizalmas információk biztonságos kezelése: jelszavak, személyes adatok – másoké is!
- Programozási alapok, matematikai és logikai ismeretek.
- Egyéb saját digitális projektek: olvasónaplók, videók (szoktak nálunk a gyerekek a LEGO építésekről kisfilmeket alkotni).
- Social media platformok használata.
Egyébként a fentieknek nem csak gyerekekre kellene vonatkozniuk…
